La herramienta del docente se llama comunicación Bajo Mediación Pedagógica

No podemos ni debemos estar solos, para ello comunicarnos es un forma de vivir, la formación y desarrollo de sociedades se da por la comunicación, buscamos las formas de comunicarnos por códigos, imágenes, hablando, escrito y en movimientos; buscamos llamar la atención modificando nuestros lenguajes, buscamos a toda costa ser la parte central de una discusión, platica o presentación, nos vestimos extravagante, nos perforamos, nos tatuamos, escribimos en el baño, butaca pared, por medio de grafiti, música o sonidos. ¿Pero que se busca en realidad?, se busca que alguien nos abrace, nos sonría, buscamos afecto, nuestro ego reclama ser escuchado; uno no es sordo por no escuchar, es sordo a cosas que no son de nuestro interés, soy sordo a una clase que considero aburrida por no gustarme o porque no representa ningún beneficio a mis intereses. Como personas somos receptores a todas las ondas sonoras que existen en nuestro entorno, podemos sentir cuando no somos del agrado de una persona o cuando una persona habla cosas poco congruentes a mi forma de pensar, no solo escuchamos con el oído, nota, escribí escuchar; la piel también escucha y es el órgano más grande en nuestro cuerpo, siempre estamos usando la tercera ley de Newton de reciprocidad, donde a toda acción hay una reacción de igual magnitud pero de sentido contrario, si alguien me abraza yo debo abrazar, si yo ofendo recibiré también una ofensa, esto viene a colación porque somos malos escuchadores, somos más interpretadores de algo que no entendemos, ajustamos la información a nuestras entendimiento.
La herramienta usada por un docentes es la comunicación, ella permite interaccionar alumno docente, para ello utilizar la mediación pedagógicamente significa que el docente debe prepararse previo a sus sesiones; una preparación de su clase usando lo más básico de la tecnología, un cañón, computadora, música ambiental, material didáctico y durante su clase no dar la espalda a los alumnos, usa gestos o señales corporales que permitirán a los alumnos un aprendizaje constructivo y de continua transformación; la mediación pedagógica busca estructurar el aprendizaje e inferir en ciertas áreas del contexto y la practica. ¿Pero el alumno esta preparado para recibir esa información?, ¿existirá esa recepción que el docente pretende integrar a su competencia?, ¿será suficiente la comunicación no verbal o kinésica?, la comunicación a distancia o presencial requiere del interés del alumno, ellos estarán donde está quien le guie y les ayude, no se darán por vencidos, buscaran la información y el aprendizaje se dará. La tarea del docente como lo dice el concepto de medición pedagógica “es promover en los alumnos la tarea de construirse y apropiarse del mundo y de si mismo”. El docente debe acabar con ese paradigma de la impartición de clases tortuoso, dormilona y pesada, el docente debe ser el mediador que estimula el desarrollo de las potencialidades del alumno, ínsita las competencias del saber, saber hacer y saber ser; el docente debe ser el mediador que encuentra la empatía y motivación de sus alumnos, aquel que no entorpezca el proceso de educación y que continuamente busca desafíos a problemas. Muestra a sus alumnos la forma de integrarse a la sociedad en una forma de servicio y productiva en los entornos laborales.